A barbárie do fechamento das escolas

Matéria traduzida e adaptada do inglês, publicada pela matriz americana do Epoch Times.

Outro livro sobre a COVID? Sim, mas o autor David Zweig escreveu um para a eternidade, um relato definitivo do fechamento de escolas de março de 2020 até o ano seguinte e que se estende em muitos lugares. Ele se chama “An Abundance of Caution” (Uma Abundância de Cautela).

Essa política afetou a todos, sem exceção. Vamos conviver com suas consequências devastadoras pelo resto de nossas vidas. Ela já está presente entre a população com menos de 30 anos, na forma de problemas de saúde, analfabetismo, inumerabilidade, dependência digital, abuso de substâncias, imaturidade emocional, apegos psicopatas que arruínam vidas, superficialidade intelectual surpreendente, cinismo profundo e sombrio e niilismo filosófico.

Você acha que deveríamos saber algo sobre como isso aconteceu? Por que isso aconteceu? Você pode pensar assim, mas o assunto não faz parte do debate público. A mídia tradicional o ignora. Também é difícil discutir o assunto com amigos, familiares e vizinhos porque a maioria das pessoas o apoiou na época.

É por isso que este livro – duvido muito que surja um melhor – é tão importante. A pesquisa é profunda. Foi escrito de forma brilhante. Ele examina todas as facetas da política, desde suas origens, sua falsa ciência, sua implementação e por que ela continuou por tanto tempo. Cada página tem um choque. Por mais que eu soubesse, e por mais que eu me opusesse ao que estava acontecendo desde o início, essa realmente me chocou.

A crueldade. A desconsideração das evidências. A pura barbaridade de tudo isso.

Há muito tempo acompanho o trabalho de Zweig como jornalista. Seu trabalho começa com uma curiosidade intensa e um foco especial em características do mundo social e econômico que outros ignoram. Há muito tempo compartilhamos o interesse por questões estruturais da vida profissional. Ele já escreveu um excelente livro sobre o que chama de “invisíveis”, trabalhadores que fazem tudo funcionar na sociedade, mas não buscam fama nem fortuna.

Eu o conheci pessoalmente pela primeira vez durante o auge do lockdown, em outubro de 2020, porque ele foi um dos poucos jornalistas que atenderam a um telefonema que fiz para encontrar três epidemiologistas famosos para falar sobre as políticas que haviam dominado o mundo. O assunto eram os lockdowns, os fechamentos e as regras malucas de distanciamento para separar cada pessoa de todas as outras.

Ele fez excelentes perguntas nesse evento (ele foi corajoso ao desafiar as convenções e comparecer!). O resultado dessa experiência foi a Declaração de Great Barrington, que acabou sendo a primeira verdadeira ruptura da narrativa oficial.

A história é importante para enfatizar o ponto. Zweig não é apenas um jornalista de laptop. Em uma época em que muitos outros estavam agachados, escondendo-se do inimigo invisível, ele ousou sair, investigar e aprender. É difícil recriar aqueles tempos estranhos de apenas cinco anos atrás, mas eram dias em que as pessoas praticamente se banhavam em desinfetante e consideravam seus semelhantes como vetores de doenças. Zweig não. Sua paixão pela verdade o motivou a ir mais fundo do que a maioria dos outros.

Na época, ele disse que estava pensando em escrever um livro sobre o desastre que se desenrolava. Há muitas características da resposta à pandemia que merecem ser discutidas. Estranhamente, comparativamente, pouca atenção foi dada ao fechamento de escolas e ao regime imposto de aprendizado on-line. A indústria adorou, mas as famílias e os contribuintes nem tanto.

Prefiro que você leia o livro a confiar no meu resumo. Ainda assim, é preciso resumir. Ele observa que não foi apenas um fator que causou o prolongado naufrágio. Foi uma combinação: ciência ruim, informações ruins, mensagens horríveis na mídia, histeria política, poder dos sindicatos, desconsideração pelo bem-estar das crianças, nenhum plano de saída e escoliose burocrática geral que impediu a adaptação a novas evidências.

O poder do livro é a evidência narrativa. Há muitos fatos chocantes, como, por exemplo, a forma como os analistas científicos que viviam com o dinheiro do governo eram constantemente superados e ludibriados por programadores do setor privado e consultores de gestão. Além disso, ele elimina o verniz de uma grande quantidade de alegações de revistas acadêmicas e presunções da classe de especialistas.

Você não pode terminar este livro com um pingo de respeito pelo que é chamado de Saúde Pública. Não se trata apenas de um nome errado, mas de um nome antônimo.

Que efeito isso teve sobre a cultura da educação? Alimentou uma aversão sombria que está logo abaixo da superfície.

As escolas públicas deste país são apoiadas por uma espécie de contrato social. Pagamos impostos, principalmente impostos sobre a propriedade. Aqueles que têm filhos na escola pensam neles como uma taxa pelo serviço, uma mensalidade forçada para o uso das escolas. Todos os outros são informados de que boas escolas são essenciais para grandes comunidades, portanto, é de seu interesse pagar também. Uma grande parte da vida comunitária gira em torno delas.

Em meados de março de 2020, o impensável aconteceu. Autoridades locais de todo o país as fecharam repentinamente. A desculpa: “abundância de cautela”. As crianças nunca estiveram em perigo, mas de repente foram consideradas vetores de doenças. Se quiséssemos impedir a disseminação, teríamos que manter as crianças longe umas das outras. Isso é do interesse daqueles que estavam realmente vulneráveis. Assim, os interesses das crianças foram sacrificados em favor dos interesses dos idosos e enfermos.

Em teoria. Na realidade, nunca houve uma única evidência de que o fechamento de escolas impediu qualquer transmissão e reduziu qualquer taxa de mortalidade. As escolas europeias abriram rapidamente. A maioria das escolas do mundo também o fez. Logo no início, todos esses governos e seus departamentos de saúde não relataram nenhuma consequência deletéria da decisão.

Os dados estavam todos lá: a abertura de escolas não fez nada para aumentar os perigos da doença para o público.

Nos Estados Unidos, a situação era diferente. A pesquisa internacional não foi divulgada pela grande mídia. Ela foi totalmente ignorada. Os fechamentos continuaram, mesmo quando as mortes caíram e o vírus sofreu mutações repetidas vezes para cepas menos virulentas.

Um ethos se instalou no qual aqueles que pressionavam pela abertura eram vistos como alinhados a Trump; até mesmo os fechamentos começaram durante o último ano de seu primeiro mandato. Como meio de sinalização social e política, todos os círculos da elite se uniram para manter as crianças desesperadas em casa, olhando para laptops e fingindo aprender com tarefas on-line. Elas recebiam notas falsas e eram impedidas à força de participar de atividades presenciais e de se socializar.

O ensino domiciliar passou de uma prática legalmente suspeita para uma prática que se tornou obrigatória da noite para o dia, para grande espanto das pessoas que pressionaram por isso durante décadas. Mas o impacto na vida doméstica foi devastador. Mães e pais deixaram o trabalho e se tornaram tutores, ao mesmo tempo em que tentavam manter os filhos em dia com as tarefas escolares e mantê-los entretidos.

Tudo isso era impossível, então é claro que os pais concordaram em permitir mais tempo de tela, o que antes não era incentivado. As aulas on-line exigiam o uso de sites de vídeo que antes eram restritos. O resultado foi a corrupção intelectual e moral e o desperdício total de um ou talvez dois anos de tempo precioso na vida de milhões de pessoas.

Mesmo depois de ler o relato definitivo de Zweig, ainda fico com uma sensação de espanto pelo fato de isso ter acontecido e mantenho uma certa perplexidade em relação a tudo isso.

As escolas públicas deste país, por mais que muitas delas estejam em péssimo estado há muito tempo, têm sido o orgulho e a joia coroada do progressismo há mais de um século. Poderíamos supor que as pessoas alinhadas ao progressismo as defenderiam de qualquer maneira e certamente não permitiriam que fossem fechadas por um ano ou mais.

Na época, eu sabia que o resultado seria um desastre. Mais do que isso, eu sabia que haveria mudanças em todo o setor.

Aqui estamos hoje e o Departamento de Educação foi eviscerado, o ensino domiciliar é onipresente, o ensino particular nunca foi tão popular e os estados estão considerando eliminar completamente a fonte de financiamento do ensino público, ou seja, os impostos sobre a propriedade.

Aí está: a reação. Ainda não há reembolso de impostos e mensalidades e há pouquíssimos pedidos de desculpas, mas pelo menos vemos alguma mudança de direção.

O dano simplesmente não pode ser desfeito. Olhe ao redor hoje para os jovens e você saberá disso. Há muito trabalho que os adultos restantes na sala precisam fazer para reverter os éditos calamitosos da classe de especialistas que destruíram a vida e a educação de toda uma geração de crianças.

As opiniões expressas neste artigo são as opiniões do autor e não refletem necessariamente as opiniões do Epoch Times